Lower and upper school

Osztálystruktúra és pedagógiai megközelítés

Alsó és felső tagozat (1–8. osztály)

A Szeged International Primary Schoolban hisszük, hogy a gyermekek egy támogató, családias környezetben tanulnak a legjobban, ahol biztonságban érzik magukat, értékelik őket, és inspirációt kapnak arra, hogy kibontakoztassák teljes potenciáljukat.

Angol nyelvű programunk a Magyar Nemzeti Alaptantervet a nemzetközileg elismert tantervekkel (IPC és IMYC) ötvözi, lehetővé téve diákjaink számára, hogy erős tanulmányi alapokat szerezzenek, miközben magabiztos, nemzetközi szemléletű fiatalokká válnak. Legfeljebb 15 fős osztályainkban minden gyermek személyre szabott figyelmet kap, és támogatjuk tanulmányi, szociális és érzelmi fejlődését.

Célunk nem csupán az, hogy felkészítsük diákjainkat tanulmányaik következő szakaszára, hanem hogy olyan készségekkel vértezzük fel őket, amelyekre egy folyamatosan változó világban szükségük lesz: kommunikáció, együttműködés, kreativitás, kritikus gondolkodás és alkalmazkodóképesség.

Akár a magyar oktatási rendszerben folytatják tanulmányaikat, akár nemzetközi tanulmányi utat választanak, a Szeged IPS diákjai magabiztossággal és a sikerhez szükséges tudással lépnek tovább.

Miért választják a családok a Szeged IPS-t?

  • Legfeljebb 15 fős osztálylétszám

  • Az angol az oktatás elsődleges nyelve

  • International Primary Curriculum (IPC) és International Middle Years Curriculum (IMYC)

  • Magyar nyelv és irodalom képzett magyar pedagógusokkal

  • Cambridge English felkészítés

  • Személyre szabott tanulás és egyéni támogatás

  • Széles körű tanórán kívüli foglalkozások

  • Kiemelt hangsúly a kommunikáción, kreativitáson és problémamegoldáson

  • Biztonságos, támogató és befogadó iskolai közösség

  • Felügyelet 17:00 óráig

  • Felkészítés magyar és nemzetközi középiskolai továbbtanulásra egyaránt

Alsó tagozat (1–4. osztály)

Az alsó tagozatos évek a felfedezés, a fejlődés és a tanulás szeretetének kialakulásának izgalmas időszakai. Ezekben az években a gyermekek erős alapokat szereznek az írás-olvasás, a matematika, a kommunikáció és a szociális készségek területén, miközben egyre önállóbb tanulókká válnak.

Minden osztálynak saját osztálytanítója van, aki a legtöbb tantárgyat tanítja, és egész nap támogatja a diákokat. Már az 1. osztálytól kezdve találkoznak szaktanárokkal is bizonyos tantárgyak esetében, így megismerkedhetnek különböző tanítási stílusokkal és szakterületekkel.

Kis iskolai közösségünk lehetővé teszi, hogy a gyermekek tartalmas kapcsolatokat alakítsanak ki tanáraikkal és társaikkal más évfolyamokról is, így mindenki egy befogadó és támogató környezetben érezheti magát, ahol minden gyermeket ismernek és értékelnek.

Maximális osztálylétszám: 15 fő

Egy átlagos nap

Az alsó tagozatos diákoknak általában napi öt tanórájuk van, amelyet egy tanári felügyelet mellett zajló tanulási időszak követ, ahol pedagógusi segítséggel készítik el házi feladataikat.

Egy átlagos hét a következőkből áll:

  • 25 tanóra

  • 5 felügyelt tanulási időszak

  • Szabadtéri játék és mozgásszünetek

  • Választható tanórán kívüli foglalkozások

A tanórák 45 percesek.

Mivel a tanulók a legtöbb feladatukat az iskolai nap során elvégzik, a házi feladat ritkán kerül haza. A könyvek általában az iskolában maradnak, és csak hétvégére vagy szünetek idejére viszik őket haza ismétlés és gyakorlás céljából.

Tanulás két nyelven

Mivel tanulóink jelentős része magyar állampolgár, a gyermekek már az 1. osztályban megkezdik az olvasás és írás tanulását angol és magyar nyelven egyaránt.

Ez a kétnyelvű megközelítés különleges előnyt jelent számukra. Bár tanulmányi szempontból kihívást jelent, lehetővé teszi, hogy mindkét nyelven magabiztos kommunikátorrá váljanak, és felkészíti őket a magyar vagy nemzetközi oktatási környezetben történő továbbtanulásra.

Az International Primary Curriculum (IPC)

Az International Primary Curriculum (IPC) arra ösztönzi a gyermekeket, hogy izgalmas, tematikus egységeken keresztül értelmes kapcsolatokat fedezzenek fel a tantárgyak között.

A tanulók kutatással, együttműködéssel, kreatív és gyakorlati tevékenységekkel fedezik fel a témákat. Az IPC nemcsak a tanulmányi tudást fejleszti, hanem olyan személyes tulajdonságokat is, mint az alkalmazkodóképesség, a tisztelet, a felelősségvállalás és a nemzetközi szemlélet.

Az IPC-alapú tanulás példái:

  • Természettudományos kísérletek és vizsgálatok

  • Történelmi és földrajzi kutatások

  • Művészeti és tervezési projektek

  • Prezentációk és előadások

  • Csoportos együttműködésen alapuló feladatok

  • ICT-alapú tevékenységek

Értékelés

A diákok minden tanévben kétszer részletes írásos értékelést kapnak.

  • Az 1. osztályos tanulók kizárólag szöveges értékelést kapnak.

  • A százalékos értékelés a 2. osztályban kezdődik.

  • A 4. osztálytól kezdődően a tanulók IPC Milepost 3 értékeléseket teljesítenek.

  • A pedagógusok rendszeres visszajelzést adnak az egyéni fejlődés támogatása érdekében.

Értékelési rendszerünk célja, hogy segítse a diákokat erősségeik felismerésében, sikereik megünneplésében és fejlesztendő területeik azonosításában.

Az osztálytermen túl

A gyermekek naponta rendszeresen játszanak a szabadban, és számos tanórán kívüli foglalkozás közül választhatnak, többek között:

  • Kínai nyelv

  • Spanyol nyelv

  • Francia nyelv

  • Cambridge English

  • Sport és multisport

  • Sakk

  • Programozás és 3D nyomtatás

  • Zeneoktatás

  • Dráma

  • Science Club

  • Arts and Crafts

Dolgozó családjaink támogatása érdekében felügyeletet biztosítunk 17:00 óráig.

Felső tagozat (5–8. osztály)

A felső tagozat az egyre növekvő önállóság és felelősségvállalás időszaka. Ezekben az években a diákok elmélyítik tanulmányi ismereteiket, fejlesztik kritikai gondolkodásukat, és felkészülnek a középfokú oktatásba való továbblépésre.

Minden osztálynak van osztályfőnöke, aki gondoskodik a diákok támogatásáról és mentorálásáról, míg az összes tantárgyat szaktanárok oktatják.

Egy átlagos nap

A tanulóknak általában napi öt-hat tanórájuk van, amelyet felügyelt tanulási idő követ.

Ahogy a tanulmányi elvárások növekednek, a diákok fokozatosan egyre nagyobb felelősséget vállalnak saját tanulásukért. A házi feladat a mindennapi iskolai élet részévé válik, és célja az órai tananyag megerősítése, valamint a hatékony tanulási szokások kialakítása.

A tanórák továbbra is 45 percesek, a nap folyamán pedig lehetőség nyílik mozgásra, társas kapcsolatok építésére és tanórán kívüli programokon való részvételre.

Az International Middle Years Curriculum (IMYC)

Az International Middle Years Curriculum (IMYC) kifejezetten a 11–14 éves korosztály számára készült, és figyelembe veszi ennek az életkornak a fejlődési sajátosságait.

Az IMYC a magas szintű tanulmányi elvárásokat interdiszciplináris tanulással ötvözi, ösztönözve a diákokat arra, hogy kapcsolatokat találjanak a tantárgyak között, és több nézőpontból is megértsék a világot.

Az IMYC segítségével a tanulók fejlesztik:

  • Kritikai gondolkodási készségeiket

  • Kutatási és kérdésfeltevési készségeiket

  • Együttműködési és csapatmunkára való képességüket

  • Prezentációs és kommunikációs készségeiket

  • Vezetői és önmenedzselési készségeiket

  • Digitális műveltségüket és ICT-kompetenciáikat

A tanulók rendszeresen vesznek részt egyéni és csoportos projektekben, prezentációkban, vitákban és kutatásalapú feladatokban.

Vezetői készségek és felelősségvállalás

Ahogy a diákok előrehaladnak a felső tagozaton, egyre önállóbb tanulókká válnak.

A felső tagozatos diákoktól elvárjuk, hogy:

  • Hosszabb távú projekteket menedzseljenek

  • Önállóan készítsék el házi feladataikat

  • Aktívan vegyenek részt a megbeszélésekben

  • Hatékonyan dolgozzanak csapatban

  • Vezető szerepet vállaljanak az iskolai közösségben

  • Felelősséget vállaljanak saját tanulásukért és viselkedésükért

Ezek a készségek elengedhetetlenek a középiskolai és későbbi sikerekhez.